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数学老师说,让孩子在数学中表现情感和态度

时间:2018-01-14 16:05 点击:
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倪老师说,数学日记是学生在学习数学过程中,把生活中发现的数学知识、数学问题、应用数学知识解决实际问题的事例、想对数学老师说的话、对数学阶段学习的反思等,用日记的形式记录下来。

今年是九年制义务教育中数学新课改的第二年。有20年从教经验的倪老师发现,数学新课程很考验学生的生活经验,需要学生把所学的数学知识应用到现实中;新课程建立了新的评价体系,更加关注学生在数学活动中所表现出来的情感和态度。写数学日记,正符合数学新课程体系的精神。

让学生写数学日记并非突发奇想,倪老师是想了很久才决定的。第一次布置数学日记时,她并不要求每个孩子都必须交,不过,从上交数量和质量来看,倪老师觉得很赞,超出预期。

通过学生的数学日记,倪素娟了解到学生理解问题的方式,看到了学生的解题思路、推理过程、数学方法的掌握情况和存在的问题,这有利于她及时掌握每个学生的学习情况并加以帮助。

倪老师说:“现在,我一个月让孩子写一次数学日记,所有生活中的数字都可以写。等学生年纪再大些,我会给他们出命题日记,做一些探索,然后用数学的方式记录、思考和做计划。数学日记,不会加重孩子作业负担,而是在激发孩子兴趣的基础上,变书本上的数学为生活中的数学。”

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